Text

Perspektif Manajemen Pengetahuan Informasi, Komunikasi, Pendidikan, dan Perpustakaan

---

Buku ini bercerita tentang pengetahuan yang dimiliki manusia dengan beragam konsep, aspek, dan konteks, terutama sekali konteks manajemen, informasi, komunikasi, pendidikan, dan perpustakaan. Konteks dan aspek dimaksud, tergambar dalam ruang lingkup manajemen pengetahuan, yang antara lain meliputi: aliran pengetahuan dan interaksinya, prosesnya, siklusnya, penganalisisannya, sistemnya, dan alurnya. Selain itu, konteks berikutnya adalah tahap penciptaan pengetahuan, yang meliputi kemunculannya, asal kelahirannya hingga pengembangannya, kemudian masalah penyimpanannya, pendokumentasiannya, perekamannya, aspek sharing-nya, dan distribusinya. Aspek penggunaan atau pemanfaatan pengetahuan dengan segala praksis terkaitnya, juga termasuk ke dalam lingkup manajemen pengetahuan ini.
Kategorisasi pengetahuan seperti misalnya konsep tacit knowledge dan explicit knowledge, juga implicit knowledge, dan peristilahan lainnya yang sejenis, itu semuanya juga masih menggambarkan ruang lingkup manajemen pengetahuan. Aspek lain yang terkait dengan konsep pengetahuan seperti data dan informasi, konsep know-what dan know-how, juga merupakan bagian dari bahasan manajemen pengetahuan. Selanjutnya dilihat dari proses atau pentahapannya, manajemen pengetahuan akan melingkupi konsep internalisasi, eksternalisasi, sosialisasi, dan kombinasi semuanya, juga menjadi bagian dari lingkup bahasannya. Dari aspek-aspek seperti itulah tergambar ruang lingkup manajemen pengetahuan dalam organisasi atau lembaga dalam beragam jenis dan ukurannya.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

027 PAW p

Publisher

Jakarta : Rajawali Pers., 2012

Collation

xx, 524 hlm.; 23 cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

978979764111

Classification

027

Content Type

text

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

Cet. 1

Subject(s)

Manajemen

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment